IoT di sekolah: Aplikasi nyata atau sekadar tren teknologi semata?

 Internet of Things (IoT) merupakan sebuah konsep inovatif yang bertujuan untuk memperluas manfaat konektivitas internet agar tidak hanya terbatas pada perangkat komputer atau ponsel pintar, tetapi juga mencakup berbagai benda fisik di sekitar kita. Melalui teknologi ini, setiap perangkat dapat saling terhubung, berkomunikasi, dan bertukar data secara otomatis tanpa memerlukan interaksi manusia secara langsung. IoT memungkinka menggabungkan antara dunia digital dan dunia nyata, dimana benda-benda seperti lampu, kendaraan, alat Kesehatan, hingga sistem pendidikan dapat dikendalikan dan dimonitor secara real time melalui jaringan internet. Pemanfaatan Internet of Things (IoT) disekolah bukan hanya sekedar mengikuti tren teknologi semata, melainkan merupakan sebuah kebutuhan strategis untuk meningkatkan transformasi pendidikan di era digital. Teknologi ini memberikan kontribusi nyata dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif, interaktif, dan efisien, sehingga mendukung proses pembelajaran yang adaptif dan personal bagi setiap siswa. IoT memungkinkan menghubungkan perangkat dan sistem yang saling terhubung, sehingga sekolah dapat mengoptimalkan pengelolaan fasilitas, meningkatkan keamanan, serta menghadirkan pengalaman belajar yang lebih luas dan menarik dibandingkan metode pembelajaran yang biasa digunakan dengan biasa. Teknologi ini secara langsung memberdayakan pendidik dan peserta didik untuk menciptakan proses belajar yang responsif terhadap kebutuhan dan dinamika pembelajaran modern, bukan sekadar pemanfaatan ases teknologi tanpa tujuan. Lebih jauh, IoT tidak hanya memberikan kemudahan administrative, tetapi juga mendorong perubahan model pendidikan menuju sekolah pintar (smart school) yang adaptif terhadap perkembangan zaman. Pendidikan yang melakukan penyesuaian, pengawasan lingkungan secara real time, dan kolaborasi lintas local yang menjadi kenyataan berkat IoT. Selain itu, teknologi ini membuka peluang bagi terciptanya ruang belajar yang inklusif, Dimana siswa dari berbagai latar belakang dan lokasi dapat terhubung dan berpatisipasi aktif dalam pembelajara. Dengan manfaat yang penting tersebut, IoT hadir sebagai Solusi operasional esensial yang berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan dan relevan dengan kebutuhan pendidikan saat ini, jauh dari sekadar tren sesaat yang singkat.

Keterkaitan dengan pencapaian SDGs (Sustainable Development Goals), pemanfaatan IoT di sekolah secara lansung mendukdung beberapa target utama, terutama dalam bidang pendidikan berkualiatas (SDG 4), keberlanjutan kota dan komunitas (SDG 11), serta inovasi dan infrastrukur (SDG 9). IoT membantu mewujudkan pendidikan inklusif yang merata, menjangkau siswa dari berbagai lokasi, serta meningkatkan kualitas dan akses pendidikan digital. Selain itu, dengan efisiensi pengelolaan energi dan peningkatan keamanan, IoT berkontribusi pada lingkungan sekolah yang berkelanjutan dan aman. Oleh karena itu, penerapan IoT di dunia pendidikan bukan hanya transformasi teknologi, tetapi juga langkah strategis dalam mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan global.

B. Permasalahan yang Sedang Tren Fenomena kebocoran data pada IoT di sekolah menunjukkan betapa pentingnya keamanan informasi di era teknologi digital yang semakin maju. IoT membawa banyak manfaat bagi pendidikan, namun rentan terhadap serangan siber yang bisa membocorkan data pribadi siwa. Oleh karena itu, pengelolaan keamanan harus menjadi prioritas utama agar integritas dan privasi tetap terjaga. Salah satu penyebab utama kebocoran Adalah kurangnya kesiapan infrastruktur dan kebijakan keamanan yan memadai. Perangkat yang digunakan tanpa pembaruan rutin atau proteksi kuat menjadi sasaran empuk hacker. Sekolah harus menerapkan standar keamanan ketat, termasuk enkripsi dan pelatihan kesadaran keamanan kepada semua pengguna agar dapat meminimalisir risiko tersebut. Mengabaikan keamanan data IoT di sekolah bukan hanya soal teknis tetapi juga berisiko merusak kepercayaan dan reputasi institusi pendidikan. Sekolah wajib bertindak antisipatif dengan menerapkan sistem keamanan menyeluruh yang dapat melindungi data sekaligus mendukung teknologi sebagai alat pembelajaran yang aman dan efektif. Langkah ini menjadi fondasi penting dalam mewujudkan pendididkn masa depan yang berkelanjutan dan terpercaya. Pada Maret 2025, sistem IoT di SMA Negeri 1 Jakarta bocor, mengungkap data 2.000 siswa (nama, telepon, alamat). Penyebab: Perangkat tanpa enkripsi, dieksploitasi melalui jaringan tidak aman. Siswa mengalami spam dan stalking; sekolah ditutup sementara, dengan tuntutan hukum dari orang tua.

C. Fakta di Lapangan Kebocoran data yang menimpa sistem Internet of Things (IoT) di SMA Negeri 1 Jakarta merupakan salah satu contoh nyata dari lemahnya keamanan siber di lingkungan pendidikan Indonesia. Kasusu ini bukan hanya menunjukkan adanya kelalaian teknis, tetapi juga memperlihatkan rendahnya kesadaran institusi pendidikan terhadap pentingnya perlindungan data pribadi. Sebanyak 2000 data siswa yang mencakup nama lengkap, nomor telepon, dan Alamat rumah berhasil diakses oleh pihak yang tidak berwenang dan kemudian tersebar di dunia maya. Fakta tersebut menjadi sinyal bahwa sistem digital sekolah belum memiliki lapisan keamanan memadai untuk melindungi informasi pribadi para peserta didik. Dalam konteks pendidikan modern yang serba digital, peristiwa ini membuktikan bahwa keamanan siber seharusnya menjadi aspek fundamental yang tidak bisa ditunda penerapannya. Dampak kebocoran data ini terasa secara langsung di klangan siswa dan orang tua. Berdasarkan laporan dari Badan Siber dan Sandi Negara (BSSN), beberapa siswa mulai menerima pesan dan panggilan mencurigakan dari nomor yang tidak dikenal. Tidak sedikit pula yang mengaku merasa tidak nyaman karena merasa diawasi atau dibuntuti oleh orang asing (stalking). Hal ini menunjukkan bahwa kebocoran data pribadi tidak hanya berdampak teknis, tetapi juga mengancam keamanan fisik dan

mental para siswa. Dalam lingkungan pendidikan yang ideal, siswa seharusnya merasa aman untuk belajar dan berinteraksi, bukan justru diliputi rasa cemas akibat penyalahgunaan data pribadi mereka. Fenomena ini mengingatkan kita bahwa setiap informasi yang bocor memiliki konsekuensi nyata terhadap kehidupan sosial dan psikologis seseorang, terutama di usia remaja yang masih rentan secara emosional. Kejadian ini mengungkap bahwa sekolah dan lembaga pendidikan masih memandang keamanan digital sebagai kebutuhan sekunder, padahal realitanya keamanan data merupakan syarat utama keberlangsungan ekosistem pendidikan digital yang sehat. Ketika sistem keamanan diabaikan, maka tidak hanya data yang hilang, tetapi juga kepercayaan public terhadap lembaga pendidikan. orang tua mulai meragukan kemampuan sekolah dalam melindungi anak-anak mereka, sementara siswa kehilangan rasa aman dalam beraktivitas di lingkungan belajar. Situasi ini menimbuulkan efek yang dapat menghambat transformasi digital di bidang pendidikan, karena masyarakat menjadi enggan mempercayakan data dan aktivitas belajar mereka pada sistem yang dianggap tidak aman. Dari sisi sosial, kebocoran data ini menimbulkan dampak psikologis yang cukup serius bagi peserta didik. Banyak siswa yang mengalami gangguan konsentrasi belajar akibat rasa takut dan cemas. Beberapa di antaranya mengaku enggan menggunakan perangkat digital sekolah karena khawatir informasi pribadi mereka akan kembali disalahgunakan. Kondisi seperti ini dapat menurunkan semangat belajar dan bahkan memicu trauma digital yang membuat siswa enggan berpatisipasi dalam kegiatan pembelajaran berbasis teknologi. Dalam jangka Panjang, hal ini berpotensi menciptakan kesenjangan digital baru antara siswa yang merasa aman dengan teknologi dan mereka yang merasa takut untuk menggunakannya. Artinya, keamanan digital yang diabaikan tidak hanya merugikan secara individual, tetapi juga berdampak pada kualitas pendidikan nasional secara keseluruhan.

D. Solusi Sebagai langkah solutif yang bisa kita ambil untuk mencegah permasalahan tersebut Adalah peningkatan digital disektor pendidikan harus dimulai dari pembenahan sistem secara menyeluruh, bukan sekedar reaksi terhadap insiden kebocoran data. Sekolah perlu melakukan standar keamanan siber nasional dengan menerapkan enkripsi data, autentiasi ganda, serta pembaruan sistem secara berkala untuk mencegah celah keamanan. Selain itu, setiap perangkat IoT yang digunakan di lingkungan sekolah wajib melalui proses pemeriksaan keamanan sebelum dioperasikan. Ini penting karena banyak perangkat IoT yang dirancang untuk kemudahan, bukan keamanan. Maka, pembuat kebijakan pendidikan harus memastikan bahwa teknologi yang masuk ke ruang belajar bukan hanya canggih, tetapi juga aman dan seuai dengan aturan perlindungan data pribadi. Pendekatan ini tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga mencerminkan tanggung jawab moral lembaga oendidikan terhadap keamanan data peserta didik. Selain perbaikan sistem, edukasi literasi digital bagi seluruh pihak di lingkungan sekolah merupakan kunci untuk mencegah kebocoran data serupa di masa depan. Siswa, guru, hingga staf administrasi perlu diberikan pelatihan rutin mengenai pentingnya menjaga keamanan akun, mengenali potensi serangan siber, dan memahami etika dalam penggunaan teknologi. Dengan membangun budaya kesadaran digital sejak dini, siswa akan lebih waspadaterhadap risiko penyalahgunaan data pribadi dan lebih bijak dalam membagikan informasi di dunia maya. Upaya ini juga harus diimbangi dengan peningkatatn kapasitas guru dan tenaga teknis agar mampu mendeteksi adanya aktivitas mencurigakan pada jaringan sekolah. Pendidikan keamanan digital bukan

hanya soal kemampuan kteknis, tetapi juga penanaman nilai tanggung jawab dan kehati-hatian dalam berinteraksi di ruang digital yang semakin terbuka. Lebih pentingnya lagi, Pemerintah perlu membangun kolaborasi strategis antara Lembaga pendidikan, industri teknologi, dan kekuasaan keamanan siber seperti BSSN untuk menciptakan ekosiistem digital yang tangguh dan beretika. Kolaborasi ini dapat diwujudkan dalam bentuk pendampingan teknis, sertifikasi keamanan perangkat pendidikan, serta pembentukan pembentukan pusat tanggap darurat siber khusus untuk sektor pendididkan. Dengn adanya sinergi lintas sektor, sekolah tidak akan dibiarkan berjuang sendiri menghadapi ancaman digital yang terus berkembang. Pendekatan kolaboratif ini sekaligus menunjukkan bahwa keamanan data bukan hanya urusan teknis semata, tetapi juga wujud nyatadari komitmen negara dalam melindungi generasi muda dari dampak negative perkembangan teknologi. Hanya dengan cara seperti inilah, pendidikan digital dapat berkembang secara berkelanjutan, aman dan berorientasi pada kesejahteraan siswa.

E. Hubungan dengan SDGs Internet of Things (IoT) di sekolah merupakan aplikasi nyata yang memiliki peranan strategis dalam mendukung SDGs, khususunya dalam aspek pendidikan berkualitas (SDG 4), inovasi dan infrastruktur ( SDG 9), serta keberlanjutan kota dan komunitas (SDG 11). IoT tidak lagi sekedar tren teknologi yang bersifat sementara, melainkan menjadi Solusi praktis dan relevan untuk mengatasi sejumlah tantangan pendidikan modern. Dengan mengintegrasikan perangkat dan sisitem digital yang terhubung, IoT memungkinkan terciptanya lingkungan belajar yang dinamis, inklusif, dan personal, sehingga mampu mendukung akses pendidikan yang merata serta meningkatkan mutu pembelajaran secara signifikan. IoT juga membantu infrastruktur pendidikan yang inovatif dan berkelanjutan dengan kemampuan pengelolaan sumber daya yang lebih baik. Melalui pemanfaatan detektor dan pengendalian otomatis, sekolah dapat mengoptimalkan mengoptimalkan penggunaan tenaga, meningkatkan keamanan lingkungan belajar, dan memperkuat pengelolaan fasilitas secara real time. Hal ini tidak hanya menurunkan biaya operasional, tetapi juga menyediakan ruang belajar yang lebih sehat dan nyaman bagi siswa. Dengan demikian, IoT menjadi bukti nyata bagiamana inovasi teknologi denagn tujuan pembangunan berkelanjutan untuk menciptakan masa depan pendidikan yang cerdas dan ramah lingkungan. Dalam pencapaian SDGs, penerapan IoT di sekolah lebih dari sekedar menambah nilai teknologi semata, namun membawa perubahan mendalam yang berdampak luas terhadap berbagai lapisan Masyarakat. Dengan memperluas akses dan mutu pendidikan secara digital, ioT mendukung pemerataan kesempatan belajar dan pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Ini merupakan fondasi utama dalam pembangunan sosial ekonomi berkelanjutan sekaligus memperkuat komitmen global menuju dunia yang lebih menyeluruh dan mampu berdaya saing. Oleh karena itu, penerapan IoT di bidang pendidikan tidak hanya disebut aplikasi nyata, tetapi juga sebagai pilar dalam transformasi pendidikan yang sejalan dengan visi SDGs.

F. Kesimpulan Internet of Things (IoT) disekolah Adalah aplikasi nyata yang penting dalam mendukung pendidikan modern dan berkelanjutan. Teknologi ini meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menghadirkan ruang kelas yang interaktif, personal, dan efisien melalui perangkat yang slaing terhubung secara real time. IoT juga memudahkan pengelolaan fasilitas sekolah, meningkatkan keamanan, serta menciptakan lingkungan belajar yang lebih nyaman dan menyeluruh, ioT juga

membantu mewujudkan pendidikan yang merata dan berkualitas, sejalan dengan kebutuhan zaman. Peran bersama seluruh elemen masyarakat sangat penting dalam memastikan keberhasilan implementasi Internet of Things (IoT) di sekolah sebagai aplikasi nyata bukan sekedar tren teknologi semata. Pihak ysng berkepentingan dalam lingkup internal seperti kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan harus meningkatkan pemahaman dan kemampuan terkait teknologi IoT agar mampu mengoperasikan serata memanfaatkannya secara optimal dalam proses pembelajaram. Kemudian dukungan dari pemerintah melalui penyusunan kebijakan, standar teknis, dan alokasi anggaran yang memadai sangat dibutuhkan untuk menciptakan lingkungan teknologi yang aman, terintegrasi, dan berkelanjutan. Selain itu, orang tua dan industri teknologo, menjadi kunci dalam menyediakan pendanaan, pelatihan, serta inovasi berkelanjutan. Edukasi tentang keamanan data dan literasi digital juga wajib diberikan agar seluruh pengguna, terutama siswa dapat menggunakan teknologi dengan bijak dan aman. Melalui kolaborasi antar berbagai elemen, IoT di sekolah dapat berfungsi secara efektif sebagai solusi inovatif yang memperkuat kualitas pendidikan. Tanpa peran aktif dan koordinasi semua pihak diatas, implementasi IoT berisiko menjadi tren yang hanya bersifat sementara, tanpa memberikan manfaat jangka panjang bagi pendidikan dan masyarakat. Kontribusi IoT di sekolah terhadap Pembangunan berkelanjutan sangatlah penting dan nyata. IoT memungkinkan pengelolaan energi yang lebih efisisen mealalui penggunaan detektor otomatis yang mengatur pencahayaan dan suhu ruangan sesuai kebutuhan. Selain itu, teknologi ini menciptakan lingkungan belajar yang menyeluruh dan aman dengan memfasilitasi akses pendidikan yang merata, serta meningkatkan kualitas pembelajaran melalui interaksi dan penyesuaian. Implementasi IoT di bidang pendidiikan bukan tren sesaat, melainkan bagian lengkap dari strategi pembangunan berkelanjutan yang mendukung tujuan SDGs terkait pendidikan berkualitas, inovasi dan komunitas berkelanjutan. Dengan demikian, IoT menjadi perangkat penting dalam mewujudkan pendidikan modern yang efektif sekaligus ramah lingkunagn, berkontribusi positif bagi masyarakat dan masa depan yang berkelanjutan secara keseluaruhan.

Nama : Lulu Amelia Rahma
NIM : 25111744114
 Kelas : PGSD 2025D